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人類圖分析｜頭腦中心

關於頭腦中心奧秘的大哉問

想知道的壓力~問題、懷疑與困惑

3個閘門主题   有定義30%  未定義70%

以下透過表格整理閘門與其代表的意義：

閘門代表的是壓力來源，同時讓你有解決壓力的潛能

須透過內在權威來讓閘門發揮潛能

雖然我們都以為自己說話時，表達的是頭腦的想法，

但實際上是頭腦的壓力延伸出來的疑問

而3個閘門的主題，是各種壓力的來源會讓我們感到焦慮

需要我們放下或找出解決之道

當能量中的數字被圈色則代表你擁有這個閘門

頭腦中心位於九大能量中心的頂端位置帶有壓力，我們將之理解為靈感

一股想要理解、思考和了解世間萬物意義的壓力

這種打破砂鍋問到底的好奇心是頭腦非凡的天賦智慧

只能連結唯一的能量中心~邏輯中心

與邏輯中心之間的定義會造成一股壓力，使人發問和尋找答案試圖弄懂一切

構築靈感的範圍和模式後

頭腦中心的壓力將靈感推往邏輯中心~形成概念

然後交由喉嚨中心溝通與表達(忘記可參考喉嚨中心這篇複習一下~

怎樣算是連接(定義)?

中心之間有通道連結，例如64~47相連有顏色(黑或紅甚至黑紅)

64為頭腦中心+47 為邏輯中心此通道若定義則代表~連結邏輯中心

不論擁有那些閘門或那些通道都應先了解主角~頭腦中心

有定義（指有顏色）的頭腦中心代表？（全球約占30%）

特徵～有固定思考的模式

未連接四個動力中心，因此想法和點子並不見得被賦予能量而直接實現

如果為此掙扎只會換來沮喪、憤怒、苦澀或失望，當頭腦與邏輯都有定義

卻又缺乏耐性就採取行動，則往往會做出草率而不正確的決定

主要的功能~將疑問發展成規則和觀點

                  ～ 將反覆思索化為解釋和洞見

                  ～將困惑變成領悟和想法

靈感並非引發行動的動能，而是驅使我們頭腦活動的壓力

如果非自己奪取了個人內在權威的角色，頭腦會開始針對一些無關緊要的事情

創造一連串無意義的問題和想法，這可能會演變成一股持續想知道的壓力

充滿疑問與困惑，遠離真正的自己

如果持續累積無從釋放~就可能形成嚴重的頭疼

應聽從自己的內在權威

忘記如何使用內在權威快來複習一下~

因為此中心與松果線相關、負責調節大腦灰質與新皮質，

90%的頭腦活動都發生在大腦灰質深處，在意識層面之下

大腦所處理的一切皆是透過以往累積的經驗進行過濾

會產生一股壓力讓我們渴望問為什麼?

當一連串無意義的問題和想法累積就會損傷我們的頭腦

未定義（指白色）的頭腦中心代表？（全球約占70%）

特徵～沒有固定思考頭腦訊息的方式

身處團體中他們受頭腦中心定義的能量場影響，被迫陷入思考的壓力

容易迷失在頭腦的自言自語中，無意義的非自己思考和質疑

終將使他們遠離正確的決策過程，他們尋求能帶來靈感的人事物

減緩焦慮的感受，若是不逃離知識的追求就會陷入一個一個的謎團中

一心想決定或解決一些與自己無關的問題

他們的困境~不經思考便接受他人的想法，並捍衛到底

維持頭腦健康的秘訣是對想法保持超然的觀察，以適當的方式運用頭腦

讓內在權威來引導自己

完全開放（指沒有任何啟動的閘門）的頭腦中心代表？

不知道自己該想什麼，何者重要？何者不重要？

面對思考本身心懷恐懼，這種焦慮可能使他們的頭腦短路

若能悠然自處就會變得非常敏銳，可以感受頭腦中心細微的變化和真正的天賦

並能判斷出別人運用頭腦的方式是否有效

他們的敏銳度甚至能知道別人在想什麼

怎麼讓孩子的頭腦中心發揮潛能？

當父母的我們應該怎麼做呢？

首先讓孩子學會使用內在權威，這真的很重要！（忘記請去內在權威這篇複習）

有定義(有顏色)的孩子請接受孩子打破砂鍋問到底

習慣有一個好奇寶寶跟你玩你問我答

如此孩子透過得到自然的能認知何者是混亂(其實是他小腦袋瓜模擬的情景)

從互動中訓練孩子的耐心也讓他的質疑得到真相

自然健康的狀態是~能承受精神壓力且充滿靈感

未定義(指白色)的孩子懂得不把別人的問題當作自己的

父母時時分享新事物和新想法以建立孩子隨時夠接受新的想法與見解

父母別讓孩子養成自言自語的習慣~會容易迷失在無意義的質疑中

自然健康的狀態是~想法開放且沒有精神壓力

完全開放（無任何閘門主題）的孩子不知道該想些什麼

父母應該引導他沒有壓力的狀態下思考自己相關的問題

慢慢讓孩子分辨什麼才是攸關自己的

自然健康的狀態是~悠然自處

人類圖分析九大能量~二個壓力中心-根部中心

人類圖分析｜根部中心

根部中心是壓力燃料的來源

去做的壓力~維持生存的動力、壓力

9個閘門主题   有定義60%  未定義40%

以下透過表格整理閘門與其代表的意義：

閘門代表的壓力來源，同時讓你有解決壓力的潛能

須透過內在權威來讓閘門發揮潛能

而9個閘門的主題，是各種壓力的來源會確實讓身體行動

是人生中顯化時不可或缺的要素

當能量中的數字被圈色則代表你擁有這個閘門

與頭腦中心都是壓力的來源，獨特之處，它即是壓力中心也是動力中心

9種不同的生命程序，都被根部中心激發

驅動能量前往喉嚨中心～溝通或實現

若連結薦骨中心

3條通道稱為「組織能量」它們決定我們在世界上運作的方式

52～9專心的通道

會以循序漸進的邏輯、精細而有系統的方式來生活

53～42成熟的通道

生活在多樣體驗的循環中，且每個循環都有清楚的開始、中間、結尾

60～3突變的通道

生命中會間歇性爆發突變能量

連結直覺中心

會依靠持續運作的方式處理壓力，包括生存壓力、階級提升的壓力、以及修正無用之事

連結情緒中心

會以持續運作的方式處理情緒壓力，面對新奇和渴望的事物、以及處理個人與社會的關係

怎樣算是連接（定義）？

中心之間有通道連結，例如60~3相連有顏色(黑或紅甚至黑紅)

60為根部中心+3為薦骨中心此通道若定義則代表~連結薦骨中心

不論擁有那些閘門或那些通道都應先了解主角~根部中心

有定義（指有顏色）的根部中心代表？（全球約占60%）

特徵～身體的腎上腺素

過於強大因此無法直接通往喉嚨中心

即使是有定義的人也可能屈服非自己的壓力

主要功能～藉由給自己的壓力而不斷往前

壓力本身無所謂好壞

為了幫助我們面對並主導生活中的各種狀況，壓力無可避免

我們不能去對抗這種重要的功能，否則就會付出代價

一旦與固有的內在壓力安然共存，就能敏銳的警覺到和平和喜悅

在過多與過少的壓力間維持適宜且健康的平衡

就能得到它的副產品：感覺充滿活力，生活本身洋溢喜悅

如果非人生策略與內在權威的引導～可能變得執迷

他們會想主動發起，接著錯誤的壓力型態

引發各種抗拒，接著對自己的健康造成損害

並且容易將不合理的期望、壓力轉嫁他人

與腎上腺系統以及壓力荷爾蒙的生成有關

它能啟動我們內在深處某些生化程序

若無法明白這股壓力的運作機制，容易把自己逼得太緊

若壓力轉向內在會感覺沮喪為此深深受苦

未定義（指白色）的根部中心代表？（全球約占40%）

特徵～藉由外在的壓力無意識的運作

吸收來自周圍環境的壓力，東奔西跑試圖完成三人份的工作

想解決無法解決的壓力，這循環看似永無止境

卻無法持續下去～最後讓人筋疲力盡

了解壓力並不屬於自己，試著走遠一點避開它

同時深呼吸釋放一些壓抑的壓力：另外利用腎上腺素

例如舞台上的演員是空白中心，受到台下觀眾的熱情

回應能表演得更傑出

但別過度依賴，因為有可能成為習慣和成癮

而遭遇各種健康問題和意外事故

正確的運作應等待內在權威的引導

若無法迅速展開工作、或是乾脆不做任何事

也不會批判自己懶惰或無能，就能夠清楚的分辨

周遭的壓力是否是健康的

完全開放（指沒有任何啟動閘門）的根部中心代表？

總放大來自各領域的壓力，不自覺地接聽電話、允諾別人、加快速度因而容易發生事故

無法承擔不斷放大的壓力，會轉為極端的怯場或恐慌症發作

或許大自然對他們來說是一個平靜的地方

是一個可以休息讓自己緩衝的地帶，讓不屬於的壓力通過，讓系統平靜下心

怎麼讓孩子的根部中心發揮潛能？

當父母的我們應該怎麼做呢？

首先讓孩子學會使用內在權威，這真的很重要!(忘記請去內在權威這篇複習)

有定義（有顏色）的孩子讓他能對自己的動力感到自在

能以特定的方式給自己壓力並坦然面對

別給孩子高標準他會乘以倍數給自己壓力

而當他無法妥善處理時會產生健康與情緒的問題，甚至將壓力轉嫁給他人

自然健康的狀態是～有壓力驅動（他自己會）

未定義（指白色）的孩子能自己避開壓力並獲得平靜

與孩子一起分辨周遭的壓力是否健康，孩子會無法分辨而放大來自腎上腺素的刺激與壓力

這種制約演變成過動、難以控制的焦躁、導致注意力無法集中

孩子被誤解為不守規矩、不聽話

或智能缺陷往往被懲罰、羞辱或送去治療

自然健康的狀態是～沒有動力且放鬆的（不急躁）

完全開放（無任何閘門主題）的孩子要學會冷靜

當孩子急躁時讓他獨處一下（嬰兒請以一個手臂長的距離）

父母請遠距離教學以避免孩子承受太大的壓力

多讓他們接觸大自然～他們是大地的孩子

自然健康的狀態是～淡然處事

每個中心相關的閘門主體延伸出不同的特質~所以每個人的設計獨一無二

了解孩子的天賦及潛能，並讓他完全發揮展現

是父母給孩子真實的禮物

之後會再針對64個閘門做細項的分析唷~

 延伸閱讀：

人類圖分析九大能量中心｜從人類圖看小朋友的天賦與潛能

人類圖內在權威介紹｜教孩子如何做自己